Isabel e Nara, duas menininhas de 6 anos de idade começando suas primeiras letras, são as personagens do livro Autoria - a criança e a escrita de histórias inventadas (Eduel, 202 pp.,R$ 30), de Eduardo Calil de Oliveira. Diante de uma folha de papel e uma câmera de vídeo, elas falam, riem, brincam e surpreendem-se com o que dizem e escrevem. Na verdade, fazem parte de um jogo dinâmico em que se pode ver o quanto um processo de imersão na linguagem traz uma dimensão pouco suspeitada nas salas de alfabetização de nossas escolas. Juntas, as duas garotinhas combinam, rasuram, escrevem, inventam histórias a pedido de uma professora que, sem nenhuma pretensão de cercear as práticas de textualização, deixa suas alunas se confrontarem com os impasses, as hesitações, as pausas, as reformulações, os erros, os apagamentos, as substituições, os acréscimos, os deslocamentos destes processos de escritura em ato. O objetivo do livro é investigar algumas relações entre a criança e o texto que escreve. O recorte feito sobre este objeto de estudo se deu sobre a narrativa ficcional e a criança que está começando a escrever alfabeticamente suas primeiras histórias. A obra apresenta uma reflexão sobre os processos de escritura em sala de aula e as relações da criança com aquilo que está escrevendo.