O processo de ensino-aprendizagem da produção escrita de textos não vem obtendo o sucesso esperado nos últimos anos. Apesar de escolas, professores e cientistas da linguagem concentrarem esforços nessa área, grande parte de estudantes ingressante no Ensino Superior não consegue expressar no texto escrito suas idéias com coerência lógica e criatividade. No livro Textualidade e ensino: os aspectos lógico-semântico-cognitivos da linguagem e o desempenho discursivo escolar (Unesp, 231 pp., R$ 45), Maria Conceição Alves de Lima aborda aspectos da Lingüística e da Psicolingüística tanto para analisar o desempenho de alunos da primeira sério do Ensino Superior como para propor um ensino que inclua elementos lógico-semântico-cognitivos da linguagem.